{"id":987,"date":"2022-03-31T13:18:04","date_gmt":"2022-03-31T11:18:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.institucio.org\/?p=987"},"modified":"2022-03-31T16:42:05","modified_gmt":"2022-03-31T14:42:05","slug":"com-tractar-amb-alumnes-i-o-fills-amb-sindrome-dasperger","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.institucio.org\/es\/2022\/03\/31\/com-tractar-amb-alumnes-i-o-fills-amb-sindrome-dasperger\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo tratar con alumnos o hijos con s\u00edndrome de Asperger?"},"content":{"rendered":"

El s\u00edndrome de Asperger forma parte de la categor\u00eda diagn\u00f3stica Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) desde 2013, aunque fue reconocido por la comunidad cient\u00edfica en 1994. El TEA es un trastorno complejo del neurodesarrollo que afecta principalmente a las competencias de comunicaci\u00f3n social y a la flexibilidad del pensamiento y del comportamiento de la persona que lo presenta.<\/p>\n

En la actualidad, las clasificaciones vigentes (DSM 5 y CIE-11), recogen este s\u00edndrome dentro de esta clasificaci\u00f3n, refiri\u00e9ndose a aquellos casos en los que no existe discapacidad intelectual asociada y los aspectos formales del lenguaje se encuentran preservados.<\/p>\n

Afecta principalmente a:<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u2192La interacci\u00f3n social.<\/span><\/p>\n

\u2192La comunicaci\u00f3n verbal y no verbal.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u2192Hay resistencia para aceptar el cambio.<\/span><\/p>\n

\u2192Inflexibilidad del pensamiento, as\u00ed como poseer campos de inter\u00e9s estrechos y absorbentes.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

A continuaci\u00f3n, os facilito 5 TIPS para tratar con alumnos o hijos con s\u00edndrome de Asperger:<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Necesitan literalidad:<\/b> utiliza un lenguaje directo y concreto, sin ambig\u00fcedades o dobles sentidos. <\/span><\/li>\n
  2. Ponerse en su lugar y comprender la situaci\u00f3n:<\/b> tienen una percepci\u00f3n sensorial (de los cinco sentidos) diferente. Valida sus sentimientos, por ejemplo, con un \u201centiendo lo que me comentas, ya s\u00e9 qu\u00e9 quieres decir…\u201d. Pon l\u00edmites, pero llegando a acuerdos.<\/li>\n
  3. Valoran mucho la soledad:<\/b> necesitan sus momentos de evasi\u00f3n, y de adentrarse en sus pensamientos. Respectarlo, ayudar\u00e1 a su posterior acercamiento.<\/li>\n
  4. Preg\u00fantale cu\u00e1l puede ser la mejor manera de apoyarlo:<\/b> inter\u00e9sate por conocer sus gustos e intereses. Como tambi\u00e9n, en descubrir sus puntos fuertes y d\u00e9biles. Adem\u00e1s, de hablar sobre las actividades con las que m\u00e1s disfruta y le importan.<\/li>\n
  5. Tienen una apreciaci\u00f3n de los convencionalismos sociales diferente:<\/b> reflexiona sobre los desaf\u00edos sociales que afronta todos los d\u00edas, e intenta ponerte en el lugar de una persona que genuinamente no los entiende, ni sabe c\u00f3mo afrontarlos. Paciencia y fe, conf\u00eda; en una atmosfera de amor, con el tiempo, pueden llegar a adaptarse.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Referencias: Federaci\u00f3n espa\u00f1ola de Asperger<\/a> + Confederaci\u00f3n Asperger de Espa\u00f1a<\/a><\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Psicopedagoga: Maria Gil\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

    @toc.psychohelp<\/span><\/a><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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