Os pongo en situación, en verano hacéis un plan familiar por la mañana, después de comer hacéis algunos juegos de mesa y después de todo esto, te viene tu hijo y te dice: “Papá, mamá, estoy aburrido”. Solo os pido que no entréis en cólera, en pánico. Y no hagáis el recurso fácil que muchos podemos caer: “ponte dibujos en la TV o juega a la tablet”.

HAY QUE DEJAR QUE SE ABURRA.

Todo nuestro esfuerzo para evitar que se aburran lo hacemos, muchas veces, más por nosotros que por ellos. ¿Es tan malo aburrirse?
¿Qué hacíamos en nuestra época cuando no había tanta tecnología y hacíamos un viaje largo en coche? Pues MIRAR POR LA VENTANA y se activaba la imaginación. ¿Y si íbamos a un restaurante con nuestros padres? Pedíamos una servilleta y un bolígrafo… Ahora estamos en que nuestros hijos deben estar ocupados las 24 horas del día.

Nuestros hijos han de aprender a aburrirse, es bueno para nosotros pero también para los peques de casa.

Me vais a matar… pero ¡Es genial que se aburran!
Y, ¿en qué ganan?

Autonomía: Una de las cosas que desarrollan es su autonomía, de buscarse su plan, sus recursos. Será menos dependiente de nosotros y os diré más… es muy sano para su autoestima. Y con todo esto ganarán confianza, pondrán a prueba sus límites y les ayudará a conocerse mucho mejor.

Creatividad: si se aburre su mente va a mil por hora. Se activa la imaginación y su cabeza no para de crear. Lo importante es saber y encontrar lo que podemos llamar el aburrimiento productivo, que con unas cuantas piezas de lego te hace un castillo. Es muy diferente a que esté aburrido o harto de algo de alguna actividad.

Se conocerán más a ellos mismos. Son más reflexivos. Se dará cuenta de las cosas que hace mal o las que disfruta más.

Una última idea: DADLE UNAS CAJAS DE CARTÓN A VUESTROS HIJOS. ¡Harán maravillas!

¡FAMILIAS, el aburrimiento es bueno!

Por: Riqui Muñoz

@papaymas

L'entrada Papá, mamá, estoy aburrido ha aparegut primer a Blog d'educació.

Una buena autonomía influye en la relación con un mismo y con los demás. Cuando el niño o la niña es autónomo se siente realizado, útil e importante, hecho que refuerza su autoestima. La autonomía también ayuda a los niños a perder el miedo de aquello que desconoce y a ganar seguridad e independencia.

En verano es un muy buen momento para trabajar la adquisición de autonomía con los más pequeños. Los padres y madres estamos más relajados, no hay tantas prisas y tenemos más tiempo para jugar y aprender.

¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos a ser más autónomos?

Cristina Lucena y Sílvia Buxeda, profesoras del parvulario de la escuela Institución Igualada, nos lo explican en cuatro fases:

1. Preparación. Los niños, igual que los adultos, necesitan estar informados para prepararse para las nuevas experiencias y aprendizajes. En esta fase es muy importante establecer un vínculo de confianza con la criatura y hablar de aquello que piensa o siente, explicarle con detalle lo que tiene que hacer y acompañarlo con el ejemplo.
2. Aprendizaje del hábito. Ponemos en práctica la teoría, damos oportunidades y dejamos que se equivoque, somos pacientes y procuramos no sobreprotegerlos o frustrarlos deshaciendo o criticando aquello que han hecho. Trabajamos la frustración desde muy pequeños y los motivamos a seguirlo intentando. Durante esta fase de aprendizaje es crucial respetar sus tempos, acelerar procesos puede ser contraproducente.
3. Automatización. Con la repetición el niño irá interiorizando las tareas de la vida cotidiana y perfeccionando aquello que más le cuesta hasta lograr la automatización del hábito.
4. Consolidación. Cuando la criatura ya se vale por sí misma y no necesita la ayuda de un adulto, se puede decir que es autónoma. Respeta su espacio y valora su esfuerzo para reforzar su autoestima e independencia.

Oportunidades para fomentar la autonomía con los más pequeños de casa

• Ponerse y sacarse la chaqueta, colgarla en su lugar (un lugar a la altura del niño/a).
• Vestirse y ponerse los zapatos.
• Poner y sacar la mesa.
• Tirar las cosas a la basura.
• Pasar un trapo por la mesa (o por la sillita en el caso de los más pequeños).
• Hacer la cama.
• Guardar los juguetes.
• Limpiarse las manos, la cara.
• Ir al lavabo solo, limpiarse bien y tirar de la cadena.
• Guardar la ropa en el armario.
• Ayudar a doblar la ropa.
• Ayudar a guardar la comida en la nevera.
• Tender el bañador.
• Hacerse la bolsa de piscina o de playa.

L'entrada Cómo fomentar la autonomía de los peques durante el verano ha aparegut primer a Blog d'educació.

El orden es una virtud que se sitúa en la base de todas las otras virtudes humanas. Proporciona confianza y seguridad, y evita contratiempos. La educación del orden empieza desde muy pequeños, y es necesaria para el correcto desarrollo físico y mental de los niños.

• Orden en los horarios de comer.
• Orden en las horas de sueño.
• Orden en el aseo personal y en las necesidades fisiológicas.
• Orden en las salidas de paseo, los tiempos de juego.
• Orden en casa, juguetes, ropa, etc.

Los niños van desarrollando su propio sentido de orden lógico y tienen tendencia a ordenar por medidas, materiales, colores, tipologías… Cuando un niño se acostumbra a tener los juguetes guardados en el mismo lugar, tendrá tendencia al orden, lo hará como un juego y además encontrará satisfacción al hacerlo. De los 2 a los 5 años no es difícil conseguir que el niño guarde los juguetes o su ropa en el mismo lugar. Por eso tenemos que jugar con él repetidas veces a poner las cosas en el mismo lugar y en el mismo orden.

La carencia de orden en el entorno y en el horario del niño produce:

• Inseguridad y dependencia.
• Desorganización y desorden en su vida.
• Dificultad en la organización de su trabajo intelectual.
• Poca fuerza de voluntad. Carencia de hábitos.
• Poca colaboración.

La necesidad de orden en el entorno del niño no tiene nada que ver con el orden estético del adulto. Se trata de establecer un lugar para cada cosa de forma que

el niño pueda situar cada cosa en su lugar, y así pueda orientarse, comprender e interpretar su mundo.

Las maestras de La Farga infantil nos dan algunos consejos para enseñar a nuestros hijos e hijas a vivir el orden en casa y en el colegio.

1. Ser ejemplo. Antes de nada, debemos dar ejemplo con nuestros actos.
2. Déjale que se equivoque. Nuestra actitud debe transmitirles mensajes de autonomía y no de sobreprotección.
3. Pon límites. Las normas ayudan a saber lo que tenemos que hacer y a conocer nuestros límites y las consecuencias nos ayudan a cumplir las normas.
4. Como cualquier ser humano los niños aprenden por ensayo y error.
5. La organización del entorno es tarea del adulto; los adultos organizamos el ambiente, el mobiliario y el material para facilitar la autonomía de los niños. Después les enseñaremos a limpiarlo y a tener cuidado de las cosas.
6. Adapta el entorno a las necesidades de los niños.
7. Organiza la habitación estableciendo un lugar para cada cosa y a su alcance. Guarda los juguetes en lugares accesibles y cómodos, enséñale que cada juguete se guarda en un lugar, coloca los cuentos en estantes bajos, ten perchas a su medida para que pueda colgar sus cosas al llegar de la escuela… y prioriza que prevalezca la autonomía más que no la estética.

L'entrada ¿Orden y niños? ha aparegut primer a Blog d'educació.

Hoy os traemos esta charla online sobre cómo vivir el noviazgo desde una perspectiva cristiana. Nos lo cuenta Pep Borrell, que se define a sí mismo como marido, padre de cinco hijos, abuelo de dos nietos y dentista. Esta charla, titulada «Cómo tirar la caña con acierto» está colgada en el canal de YouTube conFEnados. Una cuenta que surgió durante el confinamiento y que ya cuenta con más de 4.000 suscriptores.

Este vídeo sobre noviazgo ha tenido muchísimo éxito entre jóvenes y adolescentes, lo han visualizado más de 45.000 personas, así que, si todavía no lo habéis visto y os interesa el tema del noviazgo, os animamos a reservar una hora y media para escucharlo con calma y compartirlo con vuestros hijos o familiares. Ver el vídeo.

Borrell habla sobre amor, enamoramiento, sexualidad, belleza, atracción, conceptos en los que sin duda vale la pena pararse a pensar y compartir los distintos puntos de vista u opiniones con nuestros hijos e hijas. Al final de la sesión, enumera un decálogo de consejos de Mn. Joan Costa para acertar con la elección de novio o novia y vivir un buen noviazgo.

10 claves para tirar la caña con acierto

1. No cambia nadie, lo que ves es lo que te quedas. Te enamoras de esa persona con sus virtudes y sus defectos. No tiene sentido salir con alguien a quien quieres cambiar.
2. Que sea «normal», con el tiempo ya llegaran los problemas, no los busques de entrada. No te enamores por pena. El noviazgo no está para ser enfermero/a.
3. Luchar por la virginidad y la pureza. Hablar sobre sexualidad. ¿Hasta dónde quieres llegar? Si no se habla, se termina improvisando, y cuando se improvisa las hormonas tiran de nosotros.
4. Cuidado con «los/las flojeras». Vigilar con las personas que no ponen fuerza de voluntad, que no quieren luchar contra aquello que les debilita o quieren cambiar. Por ejemplo, un bebedor que quiere dejarlo pero siempre vuelve a beber y te dice: «lo siento cariño». Si tu noviazgo no te acerca a Dios, te aparta de Dios.
5. Ojo con los noviazgos muy largos. Si tienes más de 26 años, la relación tiene que ser seria, al año aconseja que ya haya un compromiso real.
6. Hablar. El noviazgo está para hablar, ¡hablar de todo! Rezar juntos y tocaros poco.
7. Querer a la familia política aunque no te caiga bien, no se lo merezca, etc. Solo escoges a tu mujer o marido, cuídalo, no te metas con la familia política.
8. Distinguir lo opinable, no opinable y lo grave. Querer, aceptar y respetar las cosas opinables del otro. Eres del Barça y yo no, lo respeto.  Las cosas no opinables se tienen que valorar en la oración y combatirlo si creo que vale la pena seguir adelante con el noviazgo. Las cosas graves son  aquellas con las que no vas a poder convivir toda la vida y te obligan a cortar la relación.
9. No bajar el listón. Solo se puede bajar el listón en belleza. La belleza cambia, se pasa, mejora u empeora. Nunca dejes pasar la oportunidad de conocer a alguien bueno porque de entrada no te ha atraído físicamente.
10. Que no te entre la «matrimonitis». No tengas prisas por tener pareja, por casarte. Cada uno va a su ritmo y compararse o dejarse llevar porque es lo que en teoría ahora quiero o «toca» puede conducirte a realizar el peor error de tu vida. Más vale estar soltero queriendo estar casado, que estar casado queriendo estar soltero.

¡Esperamos que este artículo os haya gustado! Desde Institució Familiar d’Educació, queremos acompañaros y facilitaros contenidos, consejos y experiencias para ayudaros a formar a vuestros hijos e hijas.

L'entrada Noviazgo para jóvenes o adolescentes ha aparegut primer a Blog d'educació.

Carlos Goñi, profesor de Institució Lleida, lleva más de 25 años uniendo la filosofía a la educación, aportando claves útiles a los padres a la hora de educar a sus hijos. Todo ello junto a su mujer, la psicóloga y pedagoga Pilar Guembe.

Filósofo, escritor y asesor educativo, Goñi nos explica: “Muchas veces el sentido común es el gran olvidado en educación, y la filosofía puede aportar ese conocimiento y fundamento”. Para él, las reflexiones de los grandes filósofos de la historia pueden convertirse en claves pedagógicas para enfrentar el reto que supone educar, tanto en casa como en la escuela: “Gestionar la libertad de un adolescente, ayudarle a entender sus emociones o explicarle la importancia de los valores para no perder el norte en la vida… todo esto ya lo explicaron los filósofos, y nosotros podemos aplicarlo”, resume.

Para concluir, lanza una pregunta clave: «¿qué es lo más importante en la educación de los hijos? “La educación de los padres”, afirma. Y es que, añade: “En la época en la que estamos no vale con tirar de buena voluntad y afecto. Los padres de hoy debemos formarnos, informarnos y leer sobre educación para aprender, en definitiva, a ser padres”.

Carlos Goñi y Pilar Guembe llevan más de 25 años dedicados a la enseñanza. Carlos es doctor en Filosofía y escritor. Pilar es pedagoga, profesora y orientadora. Ambos escriben habitualmente en medios de comunicación sobre educación y crianza. Son coautores, entre otros títulos, de «Educar con filosofía» y «Educar sin castigar: qué hacer cuando mi hijo se porta mal».

Os compartimos el vídeo con la entrevista completa que le hizo el equipo de Aprendamos Juntos de el periódico El País y BBVA al profesor Goñi. ¡Esperamos que os guste!

Fuente: BBVA.com

L'entrada 10 ideas para educar a tus hijos con filosofía ha aparegut primer a Blog d'educació.

En tan solo 45 minutos, la experta ofreció a las familias del colegio una master class inspiradora para tomar fuerzas y replantear cómo estamos educando a nuestros hijos e hijas.

La metáfora de la planta

Al empezar la sesión, Moya explicó la metáfora de la planta. Una metáfora o taller que ella utiliza en las sesiones para abrir los ojos de las madres y padres. Este taller práctico consiste en regalar una planta a los voluntarios y enseñarle a estos a cuidar de dicho regalo y acompañarlo en su crecimiento.

Esta metáfora entre la planta y los niños es muy visual, se divide en 5 fases o etapas:

1. La aceptación. La planta, al igual que tu hijo/a es un regalo. Quizá no es la planta que deseabas, es de otra especie, pero la has aceptado. Aceptar ese regalo conlleva una responsabilidad, el compromiso de acompañarla en su crecimiento.
2. El conocimiento. No podemos ponernos a cuidar de nuestra planta sin conocer qué características tiene y qué tipo de cuidados necesita para crecer fuerte. En esta etapa la familia debe informarse, analizar y conocer a su hijo.
3. La revisión de habilidades y destrezas. Tenemos una serie de habilidades y destrezas adquiridas a lo largo de los años, de nuestros padres o maestros. Es hora de valorar estas destrezas, estrategias y formas de educar. No estamos obligados a repetir los mismos patrones que utilizaron con nosotros, podemos conservar solo aquellos que consideremos adecuados y aprender nuevas destrezas.
4. Acción y perseverancia. Es el momento de poner en práctica las habilidades que hemos adquirido o aprendido. Pero no basta con regar la planta una semana, esta tarea requiere paciencia y perseverancia.
5. El feedback. Para saber si estamos cuidando bien de nuestra planta es necesario escucharla, ver qué síntomas muestra, qué necesita de más y qué de menos. Con los niños sucede lo mismo, se trata de un proceso en el que tenemos que estar constantemente reajustando nuestro plan de acompañamiento y cuidados a medida que crece nuestro hijo o hija.

El mapa educativo

Los niños se construyen a sí mismos a través de las relaciones con los que los rodean. Ante esta realidad Marisa Moya propone a las familias realizan un mapa educativo en dos sencillos pasos: el primero, analizar el presente y hacer una lista de los problemas que tenemos en casa para con los hijos. La segunda, una lista de virtudes o características que nos gustaría que tuviera nuestro hijo cuando fuera adulto. A estas dos listas Moya las considera «El mapa educativo» una relación entre el presente «problemas a mejorar» y el futuro «cómo queremos que sea».

La educadora invita a los padres y madres a parar, «parar no es perder el tiempo», afirma. Parar es necesario para respirar y cambiar la atmosfera del hogar. Entender que cuando nuestro hijo o hija se porta mal tenemos la oportunidad para mostrarnos como entrenadores de vida. «Yo tengo la oportunidad de modelar y el pequeño de equivocarse en su entrenamiento» comenta Moya.

Para lograr seguir ese mapa educativo que nos hemos marcado, Marisa Moya ofrece una serie de consejos o «hoja de ruta» con 5 necesidades indispensables que debemos satisfacer para que nuestros hijos e hijas crezcan fuertes:

5 necesidades que debemos satisfacer

1. Somos sociales. Nuestro hijo/a debe experimentar la conexión con nosotros. Entender su relación con papá y con mamá. Para ello es importante llamarle por su nombre y mirarlo a los ojos.
2. Respeto mutuo. «¡Se acabó lo del miedo y la culpa!» exclama Moya. Los padres nos tenemos que respetar a nosotros mismos, a nuestra pareja y a nuestro hijo por igual. Debemos dar las gracias, pedir las cosas por favor y pedir perdón cuando nos equivocamos.
3. Eficacia a largo plazo. No podemos desistir si no vemos resultados inmediatos, no se trata de un videojuego, estamos trabajando con arquitectura humana. Según Moya, hasta los 4 años de edad, el niño no tiene capacidad cerebral para autorregularse, lo que significa que su freno o amortiguador cerebral es el adulto. También afirma que hasta los 25 no estamos totalmente formados para tomar nuestras propias decisiones con plenas facultades. En definitiva la educación es un proceso largo y que requiere mucha paciencia.
4. Habilidades para la vida. Esas habilidades y destrezas que nosotros adquirimos de nuestros padres, las aprenderán nuestros hijos de nosotros también. Por este motivo debemos prestar mucha atención a todo aquello que decimos y, especialmente, a lo que hacemos.
5. Capacitación y aliento. Nuestros hijos quieren aprender por sí mismos y, aunque nos cueste, debemos ver como lo intentan, como caen y estar a su lado para darles ánimos y fuerzas para volverlo a intentar.

Podréis ver toda la sesión y las diapositivas con más información en el vídeo. En Institució Familiar d’Educació, ponemos todo nuestro empeño y dedicación en acompañar a las familias en este largo, pero precioso camino de educar a sus hijos e hijas. Esperamos que este artículo os haya inspirado y sea de gran utilidad.

L'entrada Disciplina Positiva: educar con amabilidad y firmeza ha aparegut primer a Blog d'educació.

Principalmente, lo que queremos como padres y madres es que nuestros hijos/as sean felices en esta vida. Por lo tanto, nos tenemos que mostrar comprensivos y pacientes con ellos, creando un ambiente cálido y amoroso dentro del hogar. A pesar de que la estima es imprescindible, no es suficiente para la educación de nuestros hijos e hijas. Tenemos que intentar entender que esta educación implica protección y ésta, la necesidad de poner límites y normas para protegerlos de sus propios actos. De este modo les proporcionaremos un equilibrio personal y emocional.

No nos tiene que dar miedo decir No a nuestros hijos/se. Tenemos que aprender a enseñarles aquello que está bien y lo que no lo está, aquello que se puede tolerar y lo que no. Y se lo tenemos que saber explicar para que lo puedan entender y aceptar. Tenemos que aprender y ser capaces de encontrar el equilibrio para desarrollar sus capacidades y mantener un orden para el buen funcionamiento.
Es importante tener presente que la rutina y la paciencia son ingredientes básicos a la hora de tener claros qué límites, normas y objetivos se quieren conseguir.

Cuesta de creer, pero un niño con límites muy marcados y establecidos es más feliz que aquel que hace lo que quiere porque no sabe distinguir entre lo que está bien y lo que no. Sin límites y normas, los niños y las niñas se vuelven rebeldes, exigentes… Por eso es tan importante empezar a establecerlos desde casa desde muy pequeños e ir unidos de la mano de la escuela.
No se tiene que tener miedo a decir no a los hijos. Hay padres que se piensan que los quieren menos o que la negativa les pasará factura. ¡Es completamente al contrario!

Así pues, hay que obtener un equilibrio, poner pocos límites, pero claros y concisos. Límites que difícilmente serán reversibles, a pesar de que tiene que existir cierta flexibilidad, siempre siendo firmes con los objetivos que se quieren lograr con cada uno de los hijos/as.

Siguiendo esta línea de pensamiento, Carlota Sánchez, maestra en la Guardería del colegio Les Alzines, nos propone una serie de consejos que pueden ser útiles a la hora de establecer normas y límites en casa, siempre teniendo cuenta la edad y que cada niño es único y diferente.

1. Aprender a negociar con cada uno de los hijos/as.
2. Los adultos tienen que conocer sus propios límites. Si los padres no tienen límites, será difícil ponerlos a sus hijos/as.
3. Saber decir No. El lenguaje verbal y el no verbal no se pueden contradecir, tienen que ir unidos.
4. Ser coherentes. Cuando se niega algo, hay que explicar el porqué y actuar como quieres que ellos actúen.
5. Aprender a escuchar y mirarles a los ojos.
6. Mantener la coherencia entre lo que se hace y lo que se piensa, porque si no se puede perder la credibilidad ante los hijos/as.
7. Felicitarles cuando se portan bien.
8. Poner límites que tengan valor y sentido.
9. Decir las cosas con claridad, con un vocabulario adecuado, con tranquilidad, con calma… que el niño/a lo pueda entender.

En definitiva, poner normas y límites no quiere decir ser estrictos, sino que evitemos que nuestros hijos estén consentidos, sean poco resistentes a las frustraciones y que no sepan perder.
Es importante decir a nuestros hijos que los queremos y que a la vez, se sientan amados, pero siempre sabiendo cuando hacen bien las cosas y cuando no.

En conclusión, educación y límites son dos palabras que van unidas, son inseparables. Ayudar a crecer a nuestros niños con unos límites y normas claras desde muy pequeños equivale a ofrecerles unas herramientas emocionales y personales para toda su vida.

DECIR NO A NUESTROS HIJOS/SE LOS ESTAMOS AYUDANDO A SER PERSONAS FELICES Y SEGURAS!

L'entrada Aprender a decir NO a los hijos ha aparegut primer a Blog d'educació.

Humildad, esfuerzo, trabajo diario, mejora constante, modestia, mantener los pies en la tierra sin llegar a sobrevalorar los éxitos ni magnificar las derrotas, enseñarles a dominar las emociones, prepararles para las situaciones más difíciles que le llegarán en la vida… Son muchos los consejos que da Toni Nadal a los padres, a los educadores, a las personas encargadas de este bonito reto que es acompañar a los más jóvenes en su formación.

Cuando hablamos de Rafa Nadal, uno de los deportistas más laureados de la historia del deporte español, todo el mundo coincide en señalar una cosa: la fortaleza mental, el carácter ganador del tenista balear, por encima de sus -muy altas- cualidades técnicas. Y una de las personas que ha ayudado a moldear este carácter fuerte y ganador de Rafa Nadal es Toni Nadal, que recientemente ha estado en uno de nuestros colegios (Institució Tarragona) explicando el modelo aplicado en la formación de uno de los mejores tenistas del mundo.

Toni Nadal ha sido entrenador y preparador físico de Rafa Nadal desde el inicio de su carrera hasta 2017, convirtiendo a su sobrino en cuádruple ganador de la Copa Davis, medalla de oro en Pekín 2008 y campeón de 17 Grand Slam. Actualmente es el director deportivo de la Rafa Nadal Academy donde continúa poniendo en práctica algunos de los métodos aplicados en la formación de su sobrino Rafa y que tanto éxitos le dieron al manacorí.

¿En qué consisten esos métodos?

Principalmente, según destaca Toni Nadal, «lo principal es mejorar cada día. La imposición que le hice a mi sobrino fue que en la vida no es tan importante ganar, sino mejorar. Trabajar, tener voluntad de hacer las cosas cada día un poco mejor. Y luego la consecuencia seguramente será ganar. Creo que esto es lo básico en la vida, porque lo único que depende de nosotros es mejorar».

En una sociedad donde, según explica Nadal «cada vez sobreprotegemos más a los jóvenes», y «tendemos a la frustración, con lo que se hace más difícil avanzar, mejorar» quizás se hace poca incidencia en la fortaleza del carácter, la voluntad de trabajar y en dar valor a las cosas que verdaderamente importan. Estos son algunos de los valores que, para el formador mallorquín, se deben potenciar desde bien pequeños. En casa, en el colegio, en las extraescolares…

Toni Nadal hace referencia a la necesidad de tener «una exigencia máxima que se aplique siempre, nos dediquemos a lo que nos dediquemos. En el caso de Rafael, su factor determinante es la actitud. Superarse día a día, aplicar una exigencia muy alta siempre en todo lo que hace, la actitud que pone en cada momento le desarrolla el carácter y le ayuda a afrontar la dificultad cuando le toca hacerlo».

Y es que para el director de la Rafa Nadal Academy, tanto en la educación como en el deporte tendemos a darle valor a cosas que quizás no lo tienen, restándoselo así a otras cosas que sí que son esenciales: «los jóvenes deben entender que las cosas que tienen valor, cuestan. Queremos que nuestros hijos consigan las cosas sin dificultad, y eso afecta a su esfuerzo. Tienen que asumir la realidad, afrontar las dificultades, reforzar su carácter y que así estén preparados para la vida. En la vida todo es más fácil si tienes una buena formación, una buena educación».

L'entrada «Queremos que nuestros hijos consigan las cosas sin dificultad, y eso afecta a su esfuerzo» ha aparegut primer a Blog d'educació.

Luri habló de las familias de hoy en día y dio diferentes consejos a los padres para la educación de sus hijos. Estos, tal y como el propio Luri dijo, se basan en el sentido común de las cosas.

A continuación podéis encontrar un hilo de twitter con algunas de las frases más representativas de la conferencia de Gregorio Luri en Institució Lleida .

También os recomendamos, a aquellos que todavía no lo hayáis leído, el artículo S.O.S. ¡Adolescencia!, un resumen de la sesión online que impartió durante el confinamiento para el ciclo de conferencias #AcompanyemFamílies

Esperamos que este breve resumen de la conferencia de Gregorio Luri os haya ayudado en esta maravillosa tarea de educar a un hijo o hija. Cómo sabéis en las escuelas de Institució Familiar d’Educació ponemos todos nuestros recursos y dedicación para acompañaros durante su crecimiento. Si os ha gustado este post y queréis hacer cualquier pregunta o proponer un tema sobre el cual os gustaría que habláramos, podéis dejar un comentario.

L'entrada Familias sensatamente imperfectas ha aparegut primer a Blog d'educació.

SER. SÓLO. PADRES. Eso es lo que asegura Pep Marí durante su charla. Según el ponente, «en el momento en el que padres y madres empiezan a hacer otras labores que no sean las de padre o madre (entrenador, árbitro, representante, directivo…) el deporte deja de ser la mejor escuela para la vida». 

Pep Marí también habla sobre los diferentes tipos de padres y madres que se ha ido encontrando a lo largo de su vida profesional: desinteresados o poco comprometidos, entrenadores desde la grada, familias sobreprotectoras o padres y madres bien orientados.

El conferenciante, en un mensaje claro hacia las familias, invita a destacar mucho más el esfuerzo de sus hijos que los resultados de sus equipos y, sobre todo, a dar un buen ejemplo desde la grada.

Ver el vídeo resumen aquí.

Ser sólo padres. La autonomía de los hijos en el deporte.

PEP MARÍ
Psicólogo, escritor, conferenciante.

Pep Marí es psicólogo, escritor, conferenciante, asesor de equipos deportivos y directivos, y divulgador de la aportación de la psicología en el rendimiento de las personas.

Licenciado en Psicología y Máster en Psicología del Deporte por la Universitat Autònoma de Barcelona. Durante 28 temporadas, integrante del Departament de Psicologia de l’Esport del CAR de Sant Cugat. Las últimas 15 temporadas, en calidad de Jefe de Departamento. Durante 2 temporadas, responsable del Departament de Psicologia del RCD Espanyol de Barcelona.

Autor de los libros “Aprender de los Campeones” y “Liderar Equipos Comprometidos”, de Plataforma Editorial. Actualmente imparto cursos y conferencias, y forma psicológicamente a empresas. La charla que más veces ha dado lleva por título “Ser només pares”.

L'entrada Ser sólo padres ha aparegut primer a Blog d'educació.