Carlos Goñi, professor de la Institució Lleida, porta més de 25 anys unint la filosofia a l’educació, aportant claus útils als pares a l’hora d’educar als seus fills. Tot això al costat de la seva dona, la psicòloga i pedagoga Pilar Guembe.

Filòsof, escriptor i assessor educatiu, Goñi ens explica: “Moltes vegades el sentit comú és el gran oblidat en educació, i la filosofia pot aportar aquest coneixement i fonament”. Per a ell, les reflexions dels grans filòsofs de la història poden convertir-se en claus pedagògiques per a enfrontar el repte que suposa educar, tant a casa com a l’escola: “Gestionar la llibertat d’un adolescent, ajudar-lo a entendre les seves emocions o explicar-li la importància dels valors per a no perdre el nord en la vida… tot això ja ho van explicar els filòsofs, i nosaltres podem aplicar-ho”, resumeix.

Per a concloure, llança una pregunta clau: què és el més important en l’educació dels fills? “L’educació dels pares”, afirma. I és que, afegeix: “En l’època en la qual estem no val amb tirar de bona voluntat i afecte. Els pares d’avui hem de formar-nos, informar-nos i llegir sobre educació per a aprendre, en definitiva, a ser pares”.

Carlos Goñi i Pilar Guembe porten més de 25 anys dedicats a l’ensenyament. Carlos és doctor en Filosofia i escriptor. Pilar és pedagoga, professora i orientadora. Tots dos escriuen habitualment en mitjans de comunicació sobre educació i criança. Són coautors, entre altres títols, de “Educar con filosofía” i “Educar sin castigar: qué hacer cuando mi hijo se porta mal”.

Us compartim el vídeo amb l’entrevista completa que li van fer al professor Goñi l’equip d’Aprendamos juntos del BBVA. Esperem que us agradi!

Font: BBVA.com

L'entrada 10 idees per educar als teus fills amb filosofia ha aparegut primer a Blog d'educació.

Principalment, el que volem com a pares i mares és que els nostres fills/es siguin feliços en aquesta vida. Per tant, ens hem de mostrar comprensius i pacients amb ells, tot creant un ambient càlid i amorós dins de la llar. Tot i que l’estimació és imprescindible, no és suficient per a l’educació dels nostres infants. Hem d’intentar entendre que aquesta educació implica protecció i  aquesta, la necessitat de posar límits i normes per protegir-los dels seus propis actes. D’aquesta manera els hi proporcionarem un equilibri personal i emocional.

No ens ha de fer por dir no als nostres fills/es. Hem d’aprendre a ensenyar-los allò que està bé i el que no ho està, allò que es pot tolerar i el que no. I els hi hem de saber explicar perquè ho puguin entendre i acceptar. Hem d’aprendre i ser capaços de trobar l’equilibri per desenvolupar les seves capacitats i mantenir un ordre pel bon funcionament.
És important tenir present que la rutina i la paciència són ingredients bàsics a l’hora de tenir clars quins límits, normes i objectius es volen aconseguir.

Costa de creure-ho, però un infant amb límits ben marcats i establerts és més feliç que aquell que fa el que vol perquè no sap mai el que està bé i el que no. Sense límits i normes, els nens i les nenes es tornen rebels, exigents… Per això és tan rellevant començar a establir-los des de casa des de ben petits i anar units i de la mà de l’escola.
No s’ha de tenir por a dir no als fills/es. Hi ha pares que es pensen que els estimen menys o que la negativa els passarà factura. I és completament al contrari!

Així doncs, cal obtenir un equilibri, cal posar pocs límits, clars i concisos. Límits que difícilment seran reversibles, tot i que ha d’existir una certa elasticitat, sempre sent ferms amb els objectius que es volen assolir amb cada un dels fills/es.

Seguint aquesta línia de pensament, la Carlota Sánchez, mestra de Llar d’infants de l’escola Les Alzines, ens proposa una sèrie de consells que poden ser-nos útils a l’hora d’establir normes i límits a casa, sempre tenint compte l’edat i que cada infant és únic i diferent.

1. Aprendre a negociar amb cada un dels fills/es.
2. Els adults han de conèixer els seus propis límits. Si els pares no tenen límits, serà difícil posar-los als seus fills/es.
3. Saber dir No. El llenguatge verbal i el no verbal no s’han de contradir, han d’anar units.
4. Ser coherents. Quan es nega alguna cosa, cal explicar-la i actuar de la manera que un mateix vol que ells actuïn.
5. Cal aprendre a escoltar i mirar als ulls de l’infant.
6. Mantenir la coherència amb el que es fa i el que es pensa, perquè si no es pot perdre la credibilitat davant dels fills/es.
7. Felicitar-los quan fan una bona actuació.
8. Posar límits que tinguin valor i sentit.
9. Dir les coses amb claredat, amb un vocabulari adequat, amb tranquil·litat, amb calma… que el nen/a ho pugui entendre.

En definitiva, posar normes i límits no vol dir ser estrictes, sinó que evitarem que els nostres fills/es estiguin consentits, siguin poc resistents a les frustracions i que no sàpiguen perdre.
És important dir als nostres fills/es que els estimem i que a la vegada, se sentin estimats, però sempre sabent quan fan bé les coses i quan no.

En conclusió, educació i límits són dues paraules que van unides, són inseparables. Ajudar a créixer als nostres infants amb uns límits i normes clares des de ben petits equival a oferir-los unes eines emocionals i personals per a tota la seva vida.

DIR NO ALS NOSTRES FILLS/ES ELS ESTEM AJUDANT A SER PERSONES FELICES I SEGURES!

L'entrada Aprendre a dir NO als fills ha aparegut primer a Blog d'educació.

Luri va parlar de les families d’avui en dia i va donar diferents consells als pares per a l’educació dels seus fills. Aquests, tal i com el propi Luri va dir, es basen en el sentit comú de les coses.

A continuació podeu trobar un fil de Twitter amb algunes de les frases més representatives de la xerrada de Gregorio Luri a la Institució Lleida .

També us recomanem, per aquells que encara no l’hagueu vist, l’article S.O.S. Adolescència!, un resum del webinar que va impartir durant el confinament pel cicle de conferències #AcompanyemFamílies

Esperem que aquest breu resum de la conferència de Gregorio Luri us hagi ajudat en aquesta meravellosa tasca d’educar a un fill o filla. Com sabeu a les escoles de la Institució Familiar d’Educació posem tots els nostres recursos i dedicació per a acompanyar-vos durant el seu creixement. Si us ha agradat aquest post i voleu fer qualsevol pregunta o proposar un tema sobre el qual us agradaria que parléssim, podeu deixar un comentari.

L'entrada Famílies sensatament imperfectes ha aparegut primer a Blog d'educació.

Humilitat, esforç, treball diari, millora constant, modèstia, mantenir els peus a terra sense arribar a sobrevalorar els èxits ni magnificar les derrotes, ensenyar-los a dominar les emocions, preparar-los per a les situacions més difícils que li arribaran en la vida… Són molts els consells que dóna Toni Nadal als pares, als educadors, a les persones encarregades d’aquest bonic repte que és acompanyar als més joves en la seva formació.

Quan parlem del Rafa Nadal, un dels esportistes més premiats de la història de l’esport espanyol, tothom coincideix a assenyalar una cosa: la fortalesa mental, el caràcter guanyador del tennista balear, per sobre de les seves -molt altes- qualitats tècniques. I una de les persones que ha ajudat a modelar aquest caràcter fort i guanyador de Rafa Nadal és Toni Nadal, que recentment ha estat a una de les nostres escoles, Turó (Institució Tarragona), explicant el model aplicat en la formació d’un dels millors tennistes del món.

Toni Nadal ha estat entrenador i preparador físic de Rafa Nadal des de l’inici de la seva carrera fins a 2017, convertint al seu nebot en quàdruple guanyador de la Copa Davis, medalla d’or a Pequín 2008 i campió de 17 Grans eslam. Actualment és el director esportiu de la Rafa Nadal Academy on continua posant en pràctica alguns dels mètodes aplicats en la formació del seu nebot Rafa i que tants èxits li van donar al manacorí.

En què consisteixen aquests mètodes?

Principalment, segons destaca Toni Nadal, “la clau és millorar cada dia. La imposició que li vaig fer al meu nebot va ser que en la vida no és tan important guanyar, sinó millorar. Treballar, tenir voluntat de fer les coses cada dia una mica millor. I després la conseqüència segurament serà guanyar. Crec que això és bàsic a la vida, perquè l’única cosa que depèn de nosaltres és millorar”.

A una societat on, segons explica Nadal “cada vegada es sobreprotegeix més als joves”, i “tendim a la frustració, amb el que es fa més difícil avançar, millorar” potser es fa poca incidència en la fortalesa del caràcter, la voluntat de treballar i a donar valor a les coses que veritablement importen. Aquests són alguns dels valors que, per al formador mallorquí, s’han de potenciar des de ben petits. A casa, a l’escola, a les extraescolars…

Toni Nadal fa referència a la necessitat de tenir “una exigència màxima que s’apliqui sempre, ens dediquem al que ens dediquem”. En el cas de Rafael, el seu factor determinant és l’actitud. “Superar-se dia a dia, aplicar una exigència molt alta sempre en tot el que fa, l’actitud que posa a cada moment li desenvolupa el caràcter i l’ajuda a afrontar la dificultat quan li toca fer-ho”.

I és que per al director de la Rafa Nadal Academy, tant en l’educació com en l’esport tendim a donar-li valor a coses que potser no el tenen, restant-li-ho així a altres coses que sí que són essencials: “els joves han d’entendre que les coses que tenen valor, costen. Volem que els nostres fills aconsegueixin les coses sense dificultat, i això afecta el seu esforç. Han d’assumir la realitat, afrontar les dificultats, reforçar el seu caràcter i que així estiguin preparats per a la vida. En la vida tot és més fàcil si tens una bona formació, una bona educació”.

L'entrada “Volem que els nostres fills aconsegueixin les coses sense dificultat i, això afecta el seu esforç” ha aparegut primer a Blog d'educació.

SER. NOMÉS. PARÉS. Això és el que assegura Pep Marí durant la seva xerrada. Segons el ponent, “en el moment que pares i mares comencen a fer altres feines que no siguin les de pare o mare (entrenador, àrbitre, representant, directiu…) l’esport deixa de ser la millor escola per a la vida”. 

Pep Marí també parla sobre els diferents tipus de pares i mares que s’ha anat trobant al llarg de la seva vida professional: desinteressats o poc compromesos, entrenadors des de la grada, famílies sobreprotectores o pares i mares ben orientats.

El conferenciant, en un missatge clar cap a les famílies, convida a destacar molt més l’esforç dels seus fills que els resultats dels seus equips i, sobretot, a donar un bon exemple des de la grada.

Veure el vídeo resum aquí.

Ser només pares. L’autonomia dels fills a l’esport.

PEP MARÍ
Psicòleg, escriptor, conferenciant

Pep Marí és psicòleg, escriptor, conferenciant, assessor d’equips esportius i directius, i divulgador de l’aportació de la psicologia al rendiment de les persones.

Llicenciat en Psicologia i Máster en Psicologia de l’Esport per la Universitat Autònoma de Barcelona. Durant 28 temporades, integrant del Departament de Psicologia de l’Esport del CAR de Sant Cugat. Les darreres 15 temporades, en qualitat de Cap de Departament. Durant 2 temporades, responsables del Departament de Psicologia del RCD Espanyol de Barcelona.

Autor dels llibres “Aprender de los Campeones” i “Liderar Equipos Comprometidos”, de Plataforma Editorial. Actualment imparteixo cursos i conferències, i formo psicològicament a empreses. La xerrada que més vegades he donat porta per títol “Ser només pares”.

L'entrada Ser només pares ha aparegut primer a Blog d'educació.

Dins del cicle de conferències #AcompanyemFamílies de la Institució, la Eva Millet, periodista i experta en l’àmbit educatiu ens parla sobre com evitar el “hiperpaternalisme” o la necessitat d’educar a “hipernens”. Durant aquesta xerrada Millet ens explicarà diversos consells per garantir una bona criança, i ajudar als nostres fills a fer front a la frustració. Entre ells en destaquem tres:

1. No som perfectes: eduquem amb l’exemple, però els nostres errors també són necessaris per a que els nostres fills entenguin la realitat i estiguin més preparats per asumir-la.
2. L’avorriment és necessari: hi ha moltes famílies que per donar el millor als seus fills o per conciliar la vida laboral amb la familiar han ocupat gairebé el 100% de les hores lliures dels seus fills amb extaescolars. Millet ens explica la importància del joc i del temps lliure per l’aprenentatge dels infants.
3. Excusar a un fill és fàcil, educar-lo no. Si quan un nen o nena fa algo malament o no se’n surt l’excusem perquè “li costa” o “està frustrat” no l’ajudem a superar-se a si mateix.

Esperem que aquesta xerrada sigui d’utilitat per a establir unes bones bases en l’educació dels fills i filles, i tenir les eines adequades per gestionar qualsevol situació complicada que ens poguem trobar en el futur. Veure el vídeo resum aquí.

Xerrades Cicle Maig 2020

Coronavirus, les familíes a prova. Com sortir airosos del confinament? 4 de maig de 19.00 a 19.50

EVA MILLET Periodista i escriptora

Periodista barcelonina i autora de HIPERPATERNIDAD —del model moble al model altar— i HIPERNIÑOS — fills perfectes o hipohijos? (Plataforma editorial), llibres que han popularitzat el terme “hiperpaternidad” a Espanya. El seu darrer llibre: NENS, ADOLESCENTS I ANSIETAT tanca la trilogia dedicada a aquest estil de criança.

Llicenciada en Ciències de la informació per la Universitat Autònoma de Barcelona, va treballar a The Guardian i a la BBC radio de Londres, mitjà del qual va ser corresponsal a Mèxic. És col·laboradora habitual del Magazine de La Vanguardia, on compta amb una secció de Parenting.

En 2002, arran del naixement del primer dels seus dos fills, va començar a publicar sobre temes d’educació i criança. Al 2014 va posar en marxa el blog www.educa2.info dedicat a recollir notícies que ajuden a educar. La seva novel·la, LA ULTIMA SIRENA (BdBlok) va guanyar el premi Boolino de narrativa infantil al 2018.

L'entrada Coronavirus, les famílies a prova ha aparegut primer a Blog d'educació.

• Billie Eilish.
• Bad Bunny.
• Taylor Swift.
• Drake.
• Ariana Grande.
• The Weeknd.
• Karol G

Segurament et sonen aquests noms si tens fills preadolescents o adolescents. Són bons cantants? El que diuen és tot dolent? Això dependrà de cada cançó i de la mena d’interpretació que fem. És molt important saber quina música escolten els nostres fills, quins llibres llegeixen i quines sèries veuen per a poder ajudar-los a analitzar què consumeixen i com els afecta. José Martín Aguado, professor, divulgador i tutor d’adolescents ens parla sobre com educar cap i cor amb llibres, sèries i música.

Des de la Institució Familiar volem oferir tots els recursos possibles per a ajudar-vos en la important tasca d’educar als vostres fills i filles. ¡Esperem que aquest article us hagi sembla útil! Veure el vídeo resum aquí.  

Educar cap i cor amb llibres, sèries i música

JOSÉ MARTÍN AGUADO Professor i divulgador

Nascut a Pamplona. Va estudiar empresarials a la Universitat de Navarra. Després de quatre anys treballant en diverses empreses (Osborne, Goya Producciones i KLB Group) va trobar amb el que realment li apassiona: la docència.

Durant el curs 2013-2014 va treballar a l’escola Alborada, un centre bilingüe que en aquell moment acabava de nèixer. Va impartir suport d’anglès a tota l’ESO i matemàtiques en 2n d’ESO.

Actualment treballa a Los Olmos, una escola del grup educatiu Fomento, com a professor de Secundària i Batxillerat. És professor d’Anglès i d’Història a secundària i tutor de 3r d’ESO.

L'entrada Educar cap i cor amb sèries, llibres i música ha aparegut primer a Blog d'educació.

Durant la infància, els àpats són un dels moments que desperten més emocions i que ens ofereixen més oportunitats per educar i fomentar hàbits saludables que perduraran tota la vida.

Segons un estudi del V Observatori sobre Hàbits Nutricionals i Estils de Vida de les Famílies, els nens que segueixen una dieta i alimentació saludable milloren les seves notes.

L’Observatori considera que un nen menja saludablement quan inclou en el seu dia a dia el consum de fruita i verdures fresques. També recomana menjar, almenys un cop a la setmana, llegums, peix i fruits secs, amb oli d’oliva.  Però no és només una qüestió de nutrients, els hàbits a l’hora de menjar també són molt importants.

 5 Claus per formar bons hàbits alimentaris

1. Establir un horari regular per als menjars en família

2. Servir una varietat d’aliments i refrigeris saludables

3. Donar-li un bon exemple seguint una dieta nutritiva

4. Evitar les baralles pel menjar

5. Involucrar als nens en el procés 

És important que els nens i nenes rebin una bona alimentació tant a casa com a l’escola

El menjador escolar requereix una organització minuciosa i un acompanyament professional i afectuós. Per aquesta raó a les escoles el menjador està supervisat per els i les mestres que vetllen perquè es cuidin els detalls, s’aprenguin unes normes d’urbanitat i els petits vagin adquirint hàbits nutritius saludables.

 “Cada vegada les escoles i les mateixes famílies són més conscients de la necessitat de reduir la ingesta de sucres o de productes processats i d’incrementar el consum de fruites i verdures”.

Mercè Prats, Governanta del Servei de Cuina de la Institució La Vall

A La Vall, la Dra. Cristina Canet, dietista i nutricionista de l’Hospital Policlínic de Sant Cugat va elaborar unes taules de menús per a les diferents èpoques de l’any. Us adjuntem els menús per si us poden servir per agafar alguna idea!

Esperem que aquest article hagi estat d’utilitat! A la Institució volem acompanyar a les famílies en aquest gran repte educatiu.

L'entrada Menú infantil: consells per formar bons hàbits alimentaris ha aparegut primer a Blog d'educació.